<form id="j97d9"></form>
      <address id="j97d9"><nobr id="j97d9"><menuitem id="j97d9"></menuitem></nobr></address>

        <address id="j97d9"><nobr id="j97d9"><meter id="j97d9"></meter></nobr></address>

             加入收藏 設為首頁 課表查詢

          當前位置:首頁 ‖ 新聞中心 ‖ 理論動態

          理論動態
          春節·專訪丨中國教育科學院研究員韓立福:課堂改革要掀起這四大革命
          來源:辦公室   發布日期:2018-05-03 10:06:18  點擊:  發布人:admin  

           

           

           

          編者按

           

          2017年9月,陳寶生部長發出“課堂革命”的改革號角。


          他說:“從課堂的戰略地位出發,確定課堂教學改革是教育改革的核心。課堂是教育的主戰場,課堂一端連接學生,一端連接著民族的未來,教育改革只有進入到課堂的層面,才真正進入了深水區,課堂不變,教育就不變,教育不變,學生就不變,課堂是教育發展的核心地帶,只有抓住課堂這個核心地帶,教育才能真正發展。”


          校長派春節檔第四期專訪,我們與中國教育科學院研究員韓立福老師就“課堂改革”這一話題進行了深度訪談。

           

           

           

           

           

          以下為采訪摘要

           

           

          問:韓教授,十九大之前陳保生部長再次提出了課堂革命,您認為課堂革命到底應該如何革命?未來的課堂應該是什么樣的?

           

          韓立福:十九大之前教育部陳保生部長在《人民日報》上發表了一篇文章,其中談到課堂革命。我作為一個進行基礎教育課程改革,推動中國基礎教育課堂改革的一名研究者,我認為中國基礎教育課程改革的第二個春天已經到來。

           

          課堂革命意味著什么?

           

          第一內涵性的改革。以前的課程改革主要是教材建設,教學方式的轉型、教師角色的轉型,近幾年在這些方面的改革取得了一定的成效。但在課堂內部,教學思想、教學方法、教學方式、組織形式、能力培養等方面有很大的改革空間。

           

          這次課堂革命是指內涵發展、內涵改革。內涵的改革就是基因的改革。那么原來的課堂是老師講完做練習,做完練習考試,是這樣一個基因;現在課堂改革改的是由教師講授改為自主合作團隊學習,由機械訓練改為思維訓練、思維發展,考試評價走向多元。最后學生發展也是多元化、個性化。

           

          第二方向性改革。我們從國家層面要進行課堂改革,即從教的方向走向學的方向。

           

          第三是制度性改革。課堂革命以后隨之而來的就是相關制度的改革,由教的制度走向學的制度。

           

          第四是政策性改革。從教的課堂走向學的課堂,從國家層面、學校管理層面、學校建設制度層面,還有學生、教師的發展層面都要建立相應的制度。

           

          課堂改革應該如何實現?

           

          經過十幾年的基礎課堂改革,從教的課堂變成學的課堂主要由以下八個方面:

           

          第一,理念轉型。教本課堂的時候強調教師在教,新課改以后強調學生的學。課堂革命走向深入,理念要發生變化。由一切為了學生全面發展走向一切為了學習者和諧成長全面發展。

           

          第二,思維轉變。過去是先教后學,或者先學后教,現在要走向課堂革命,思維轉變是一個非常關鍵的點。

           

          第三,師生關系的改變。到底學生是主體還是教師是主體?要變革成為師生為主體,由教的課堂變成學的課堂以后老師要變成大同學,和學生一起合作學習,才能取得好的效果。

           

          第四,教學組織形式。現在的教學組織形式多數為舞臺式教學,舞臺式教學一定要變成合作為途徑的團隊學習。

           

          第五,備課。老師的備課一定要走向問題式,這樣才能圍繞問題開展自動合作探究學習。

           

          第六,培養教師學生的新學習能力。課堂革命由教的課堂變成學的課堂,原來的教本課堂老師對學生學習的要求就是認真聽講、認真記錄,我問你答,現在要自主合作探究學習,要有新的學習能力。

           

          第七,教師的專業能力的提高。不能再簡單的抄抄教案,然后根據教案和教輔去簡單備課上課。老師要研讀教材,將知識轉化成問題,知識轉化成問題之后,師生才能共同探究。

           

          第八,教研。教研方法要嚴格抓起。這里就包括教研員稱謂的變化,不能再叫教研員,課堂革命以后要叫學研員,教研員不改課堂革命很難實現。

           
               
                    文章來源:校長智庫 校長派
           
          工作計劃移動校訊通 電信校訊通
          校       訓:發  憤  為  雄 學      風: 好學 知恥 力行
          教      風: 博學 敬業 奉獻
          校      風: 和諧 進取 創新
                           
          版權所有 © 江蘇省華羅庚中學 [ 1999-2018 ] 學校地址:常州市金壇區西城街道沿河西路77號 郵編:213200 電話:0519-82884106    蘇ICP備 05002779 號    

          蘇公網安備 32048202000066號



          bbin彩票 UU彩票 | 699彩票 | 顺丰彩票 | 彩经彩票 | 顺发彩票 | 乐福彩票 | 9彩彩票 | 599彩票 | 九州时时彩 | 58彩票 | 万森彩票 | 金巴黎彩票 | 滴滴彩票 | 60彩票 | 1305彩票 | 新盈彩彩票 | 600万彩票 | cpcp彩票 | 胜彩彩票 | 超级时时彩 | 泰彩彩票 | 王牌彩票 | K5彩票 | 中福彩票 | 久久彩票 | 大乐透赢彩票 | 乐投彩票 | 万彩彩票 | 678彩票网 | 599彩票 | 好运来彩票 | 顺风彩票 | 爱米彩 | 一定牛彩票 | bbin彩票 | 金福彩票 | 正彩彩票 | 大奖彩票 | 云鼎彩票 | 724彩票 | 92彩票 | 顺风彩票 | 必中彩票 | 金利彩票 | 乐彩彩票网 | 趣赢彩票 | 好运来彩票 | 奔驰彩票 | 畅彩 | 奔驰彩票 | 679彩票 | 极彩网 | M5彩票 | 彩票乐园 | 优博彩票 | 66cp彩票 | 鼎顺彩票 | 彩猫彩票 | 彩王彩票 | 大地彩票 |